蹭课地图为什么会走红

10月底，一张特殊的地图在网络上引起了轰动。

这份地图以复旦大学邯郸校区为背景，共推荐了25门公共课，其中9门被标注在地图上。这些课涵盖了各个领域，从文史经典到哲学思辨，从科技文明到生命关怀，从艺术创作到审美体验……既有开了10多年的“老牌”课程，也有之前名不见经传的“小众”课程，每一门课都注有详尽的推荐理由，因而被称为“复旦蹭课地图”。争相转载此图的网友纷纷表示：“也想去复旦蹭一蹭课，重温一下校园时光。”

复旦大学新闻中心主任方明在接受记者采访时说，复旦欢迎所有人来蹭课，并决心为教育资源的进一步福州治疗白癜风医院公开做努力。“蹭课地图”的走红，正说明了社会对这种努力的需求。

真正价值在于课程本身

一门门课程，构成了实现大学价值的最基本单位。归根结底，智慧高于知识，正如课堂高于课本。

电子版“复旦蹭课地图”在微博上发布后的第二天，地图的制作者、《复旦研究生》报主编、复旦大学研二学生朱燕妮就从转载量和评论数上预感到了它会“火”。只是她没有想到，仅仅几天，这份地图就从学校流传了出去，走红程度甚于校内——不仅被各大媒体争相转载，连上海市政府新闻办公室的官方微博、拥有246万粉丝的“上海发布”也推荐了这份地图，鼓励大家“按图索骥去蹭课”。

接受记者采访时，“蹭课地图”已发布一周，依然余热悠长。朱燕妮称，自己已经接了无数个相关的电话——有来自媒体的采访，有来自同学的好课推荐，还有已经工作的本科同班同学，向她咨询“社会人士也能来蹭课吗？”

“蹭课地图”走红的原因是什么？在朱燕妮和她的研究生报同仁看来，这份制作精良的地图的真正价值，还是那些课程本身。归根结底，智慧高于知识，正如课堂高于课本。这一门门的课程，构成了实现大学价值的最基本单位。鼓励学生自由蹭课，就是鼓励他们从更广阔的领域获取知识。学生在教室间穿梭“赶场”，追逐适合自己的知识，这样的场景，成了“人文精神”的具象化体现。

“我们总说复旦有深厚的人文精神，你很难用一两句话去解释人文精神是什么，但它确实存在于大学的每个角落。”朱燕妮说，“这是我们作为复旦老生，希望告知新生的第一件事，因为它关乎大学的本质。”

18年前，上海学者王晓明、陈思和、张汝伦、朱学勤等人就发起过人文精神大讨论。讨论持续了两年，在全民“以经济建设为中心”的浪潮中，这场“不合时宜”的讨论，虽然没有取得非常深刻的学术成果，但其展现的精神生态和人文关怀问题，在之后越来越体现出了价值。

如今，年轻的高校学生正在以自己的方式将人文精神的火种传递下去。复旦大学新闻中心主任方明告诉记者：“在复旦，一门好课可能有超过500个听众，其中六成是旁听生，能够容纳数百人的大报告厅里坐得满满当北京在线当，过道上也站满了人。我们很欣慰有这样的现象，它是大学学术氛围的体现。”

正如选题的最初构想者、《复旦研究生》报的社长梁嘉颖所述：“一流的大学生，最好能在专业学习之外，有意识地拓展自己的视野。这与学校提倡的通识教育理念一脉相承。”

在同一期《复旦研究生》报的另一个版面上，3位教授从自身学科角度出发，阐述了这种“打通专业”的意义。社会发展与公共政策学教授陈家华认为，一个拥有反思能力的学者，应该兼具人文素养和科学素养：“当一个科学工作者拥有深厚的文化素养时，他就具有了健全的内在品质，并能够站在一个高的立足点去看问题。”

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